Kategori: MODEL PEMBELAJARAN

Students-Teams-Achievement- Divisions (STAD)


Students-Teams-Achievement- Divisions (STAD), Dalam STAD siswa dikelompokan dalam tim-tim pembelajaran dengan 4-anggota, anggota tersebut campuran ditinjau dari tingkat kinerja, jenis kelamin, dan suku. Guru mempersentasikan sebuah pelajaran dan kemudian siswa bekerja didalam tim-timnya untuk memastikan bahwa seluruh anggota tim telah menuntaskan pelajaran itu. Akhirnya, seluruh siswa dikenai kuis individual tentang bahan ajar tersebut, pada saat … Lanjutkan membaca Students-Teams-Achievement- Divisions (STAD)

Pembelajaran Kooperaktif


Pengertian Pembelajaran Kooperaktif Model pembelajaran koperatif merupakan teknik-teknik kelas peraktis yang dapat digunakan guru setiap hari untuk membentu siswanya belajar setiap mata pelajaran. Dalam model pembelajaran koperaktif, siswa bekerja dalam kelompok-kelompok kecil saling membatu belajar satu sama lainnya. Kelompok-kelompok tersebut beranggotakan siswa dengan hasil belajar tinggi, rata-rata, dan rendah , laki-laki dan perempuan, siswa dengan … Lanjutkan membaca Pembelajaran Kooperaktif

Model Pembelajaran Kooperatif


Model Pembelajaran Kooperatif a.   Pengertian Pembelajaran Kooperatif Pada abad pertama Masehi ide awal pembelajaran kooperatif muncul dari filosof yang mengemukakan bahwa dalam mengajar seseorang harus memiliki pasangan atau teman, sehingga teman tersebut dapat diajak untuk memecahkan masalah. Pembelajaran kooperatif pertama kali dirancang oleh Elliot Arison dkk, yang selanjutnya model ini dikembangkan oleh Robert Slavin. Model … Lanjutkan membaca Model Pembelajaran Kooperatif

Hakikat belajar, prestasi belajar dan aktivitas belajar


1. Hakikat Belajar Menurut Hakim (2005:1) “belajar adalah suatu proses perubahan di dalam kepribadian manusia, dan perubahan tersebut ditampakkan dalam bentuk peningkatan kualitas dan kuantitas tingkah laku seperti peningkatan kecakapan, pengetahuan, sikap, kebiasaan, pemahaman, keterampilan, daya pikir, dan lain-lain kemampuan”.  Ahli lainnya Slameto (2003:13) menyatakan “belajar merupakan suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh … Lanjutkan membaca Hakikat belajar, prestasi belajar dan aktivitas belajar

Metode Inkuiri Dalam Pembelajaran Matematika


Metode Inkuiri Dalam Matematika Sebagai suatu metode pembelajaran dari sekian banyak metode pembelajaran yang ada, inkuiri menempatkan guru sebagai fasilitator, guru membimbing siswa jika diperlukan. Dalam metode ini, siswa didorong untuk berpikir sendiri, menganalisis sendiri, sehingga dapat menemukan perinsip umum berdasarkan bahan atau data yang telah disediakan oleh guru. Sampai seberapa jauh siswa dibimbing, tergantung … Lanjutkan membaca Metode Inkuiri Dalam Pembelajaran Matematika

METODE PEMBELAJARAN INKUIRI


Metode  Inkuiri Untuk mengetahui secara jelas mengenai pengertian metode inkuiri, maka di bawah ini telah dirumuskan oleh beberapa ahli mengenai definisi metode inkuiri sabagai berikut. Sumantri (1998:164) menarik kesimpulan sebagai berikut, Metode inkuiri atau metode penemuan adalah cara penyajian pelajaran yang memberi kesempadan kepada peserta didik untuk menemukan informasi dengan atau tanpa bantuan guru. Metode … Lanjutkan membaca METODE PEMBELAJARAN INKUIRI

Pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assited Individualization atau Team Accelarated Instruction)


Pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assited Individualization atau Team Accelarated Instruction) Pembelajaran  kooperatif  tipe  TAI  ini  dikembangkan  oleh  Slavin.  Team Accelerated Instruction atau Team Assisted Individuallization memiliki persamaan dengan STAD dan TGT dalam penggunaan tim-tim pembelajaran empat anggota berkemampuan heterogen dan pemberian sertifikat untuk tim yang berkinerja tinggi. Bedanya bila STAD dan TGT menggunakan sebuah … Lanjutkan membaca Pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assited Individualization atau Team Accelarated Instruction)